Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Развивающая предметно-пространственная среда по возрасту

Кабинет педагога-психолога предназначен для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, в том числе детьми с ОВЗ, детьми - инвалидами, диагностического обследования детей, индивидуальной работы с родителями (законными представителями) детей, работы с педагогами. Кабинет оснащен диагностическим, методическим материалом и учебно-наглядными пособиями.

В кабинете педагога-психолога совмещены следующие зоны:
-зона консультативной работы;
- зона диагностической и коррекционно-развивающей работы;
-рабочая зона педагога-психолога;
Зона игровой терапии и зона релаксации расположены в сенсорной комнате. 

Музыкальные инструменты

№ п/п	Наименование	Количество
1.	Пианино	1
2.	Синтезатор	1
3.	Детские музыкальные инструменты (набор)	1

В кабинете логопеда выделены функциональные зоны, которые позволяют максимально эффективно использовать имеющееся пространство:

1. Зона коррекции звукопроизношения.     Зона оснащена современным логопедическим оборудованием: логопедическими зондами для постановки звуков, логопедическими шпателями, пособиями, игрушками и тренажёрами для развития воздушной струи:

игра-тренажер для дыхания «Футбол»; аэробол - тренажёр для речевого дыхания; мыльные пузыри; вертушки;свистки, дудочки, султанчики идр. самодельные тренажеры для развития дыхания.

2. Зона наглядно — методического сопровождения    Данная зона кабинета оснащена систематизированным наглядно-демонстрационным материалом по развитию и коррекции речи. В зоне методического сопровождения находится систематизированный наглядный материал, размещенный в специальных папках, классифицированный по лексической тематике, диагностике и коррекции звукопроизношения, связной речи, лексико-грамматических категорий и т.д. Созданы различные картотеки (картотека предметных картинок на различные группы звуков, картотека пальчиковых игр, картотека речевого материала по автоматизации звуков, картотека речевых игр по автоматизации звуков, тематическая картотека) В широком ассортименте представлены речевые игры, игры на развитие высших психических функций, настольные игры. Имеется  запись логоритмических упражнений и пятиминуток; «Веселая логоритмика», программно-дидактический комплекс МерсибоЛогомер 2 (USB версия), «Игры длятигры», «Учимся говорить правильно» с логопедическими интерактивными играми и заданиями, видео-презентации по лексическим темам.

3.Зона игрового сопровождения Зона оснащена игрушками и играми разной тематической направленности. Игрушки (кубики, мячи, пирамидки, фигурки животных, деревянные игрушки, куклы, лабиринты и др.). Речевые настольные игры (логопедические лото, слоговые домино, магнитные игры по развитию речи, слоговые копилки, игры на автоматзацию звуков и др.). Игры на развитие внимания, памяти, мышления («Логика», «Контуры», «Угадай по цвету» и др.)

4. Зона развития мелкой моторикиЛогопункт оснащен достаточным количеством разнообразных игр и пособий по формированию мелкой моторики руки (лабиринты, пазлы, игры-шнуровки, мозаика, марблс «Мозаика с камешками», вкладыши, планшет обучающий «Магнитное рисование», «Рисование веревочкой»,  массажеры «Су-Джок», тактильные можжевеловые палочки, конструкторы, прищепки, пальчиковый кукольный театр и др.)

       Каждая группа логопедических пособий для индивидуальных занятий имеет свое назначение.

1. Пособия для обследования: слуха, интеллекта.

2.Пособия для обследования и формирования: фонематических процессов, звукопроизношения, словарного запаса, грамматического строя, связной речи, дыхания, мелкой моторики, неречевых процессов (внимания, памяти, восприятия, мыслительных операций).

Перечень пособий с указанием их назначения.

1. Для обследования и развития слуха:

— набор звучащих предметов (погремушка, бубен, дудочка, свисток, шумовые коробочки и др.);

2. Для обследования и развития интеллекта:

— «почтовый ящик» — коробка с прорезями и набором геометрических фигур;

— разрезные предметные картинки разной конфигурации и сложности, поделенные на 2, 3, 4, 6 частей;

— игра «Четвертый лишний»: наборы карточек с изображением 4 предметов;

— пирамидки из 4 — 8 колец;

— набор матрешек и кубиков разной величины и цвета;

— счетный материал в пределах 20 (наборы мелких предметов);

— изображение контуров предметов и их частей;

— наборы карточек, помогающих выработать обобщающие понятия;

— игра «Бывает — не бывает»: сюжетные картинки разной сложности с нелепыми ситуациями — корова на дереве — в дупле и т.п.

3. Для обследования и развития фонематических процессов:

— «Что услышал, что увидел»: картинки-слова, близкие по звуковому составу: 

 рак — лак—мак—бак;

 дом — ком—лом—сом;
— «Улей» коробочка с тремя отверстиями, обозначающими: начало, середину и конец слова (для определения позиции звука в слове)

— развивающий набор «Умные колокольчики»;

— сортер "Алфавит"

— настольная игра "Где моя буква"

— Игра "Алфавит-шифр;

— Развивающая игра "Логопедические кубики.

4. Для развития словарного запаса:

«Большие и маленькие» — набор картинок, игрушек, изображающих животных и их детенышей;

 «Чудесный мешочек» — набор мелких предметов, игрушек для закрепления лексики, собранных в яркий матерчатый мешочек;

«Скажи наоборот» — набор картинок, к которым подбираются антонимы;

«Что растет на грядке?» — муляжи или предметные картинки с изображением овощей;

«Это какое мороженое», «Это какое варенье» — набор картинок, изображающих различные фрукты, продукты;

«Наша семья» — изображение членов семьи, выполняющих различные действия: бабушка вяжет, мама варит обед и т.п.;

 «Кто как голос подает?» — интерактивная игра «Учимся говорить правильно»;

«Профессии?» — набор картинок с изображением людей разных профессий.

5. Для развития грамматического строя речи:

«Слова и числа» развивающая игра, согласование числительных с существительным;

«Играем с предлогами (В, От, Из, Перед, Из-за, Около)» набор карточек с рисунками,

 «Что кому нужно?» — наборы картинок, изображающих людей разных профессий и орудия их труда (употребление существительных в дательном падеже);

«Что из чего?» — набор картинок с изображением предметов без какой-либо детали (употребление существительных ед. и мн. числа в родительном падеже).

6. Для развития связной речи:

— серии последовательных сюжетных картинок от простых по содержанию (2 — 3) до более сложных (3 — 5);

— сюжетные картинки представляющие определенные лексические темы;

— схема предложения,
— атрибутика для драматизации диалогов (кукольный театр).

7. Для формирования правильного произношения:

— набор звуков-символов;

— серии предметных картинок для постановки звуков, относящихся к разным фонематическим группам: гласные, свистящие, шипящие, аффрикаты, сонорные, глухие и звонкие, твердые и мягкие;

8. Для развития дыхания и голоса:

— набор вертушек, султанчиков;

— набор искусственных цветов («Цветочный магазин»);

— бумажные кораблики, емкость для воды («Кораблики»);

— игра-тренажер для дыхания «Футбол»;

— аэробол - тренажёр для речевого дыхания;

—  мыльные пузыри;

— сложенные из бумаги легкие птички, бабочки др.

9. Для развития мелкой моторики: кнопочная мозаика, трафареты различной сложности, пирамидки, волчки, конструкторы, прищепки; пособие «Веселая шнуровка»;пособие «Собери бусы» — набор мягки бус с отверстиями для шнурков;пособие «Пришей пуговицу» — деревянные пуговицы больших размеров, набор шнурков разного цвета;тактильная можжевеловая палочка рифленая; марблс «Мозаика с камешками», планшет обучающий «Магнитное рисование»;  «Рисование веревочкой»; массажеры «Су-Джок»; пальчиковый тренажер «Топотуша Страусенок»;   пальчиковый кукольный театр; счетные палочки в пеналах(2 — 3 набора), резиночки.

10. Для развития неречевых процессов: развивающая методика «Кубики Кооса»; набор картинок для выделения четвертого лишнего; набор картинок для выделения видовых и родовых понятий; набор геометрических форм «Найди такую же фигуру»; набор сюжетных картинок с реальными и вымышленными ситуациями «Бывает — не бывает».

На территории находятся 5 прогулочных участков.  Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки установлены веранды. Участки оснащены малыми архитектурными формами и  игровым оборудованием. 
Прогулочные участки предназначены для прогулки, наблюдения, игровой деятельности, самостоятельной двигательной деятельности, индивидуальной работы, трудовой деятельности с детьми, в том числе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ. 

Помещение	Оборудование, инвентарь	Количество
Спортивная площадка на территории	Беговая дорожка 100, 200 и 300 метров на выносливость	1
	Яма для прыжков в высоту с места	1
	Упражнения на равновесие	1
	Ходьба по наклонной доске	1
	Метание набивного мяча в цель	1
	Прокатывание мяча в воротца	1
	Лазание	3
	Вис (турник, рукоход)	1
	Ребристая дорожка	1
	Беговая дорожка 10 м на ловкость с препятствиями	1
	Беговая дорожка 30 метров на скорость	1
	Метание мешочков с песком вдаль	1
Физкультурный зал	Канат	1
	Коврик индивидуальный	20
	Мяч (резина) 20 см	27
	Мяч (резина) 15 см	27
	Мяч (пластмасса) 10 см	40
	Мяч баскетбольный	2
	Мяч волейбольный	2
	Клюшка хоккейная детская	25
	Клюшка хоккейная взрослая	2
	Обруч пластмассовый 55 см	14
	Обруч пластмассовый 65 см	27
	Обруч пластмассовый 70 см	24
	Палка гимнастическая большая	30
	Палка гимнастическая малая	4
	Массажная дорожка	2
	Гимнастическая скамья	4
	Мат «Часы» (круглый)	1
	Мат	2
	Мягкий модуль (маты) «Домик»	2
	Мягкий модуль «Туннель»	2
	Мягкий модуль «Частокол»	2
	Набор мягких модулей	1
	Туннель	1
	Контейнер для хранения мячей	2
	Доска ребристая длинная	1
	Доска ребристая короткая	1
	Диск «Здоровье»	2
	Бильбоки	3
	Конус ориентир большой	2
	Конус ориентир малый	12
	Кегли	31
	Кубики пластмассовые	47
	Мешочки набивные для метания	24
	Мешочки набивные для равновесия	27
	Шведская стенка	1
	Гантели детские	11
	Игра «Клек»	1
	Игра «Боулинг»	1
	Флажки	54
	Дуги для подлезания большие	3
	Дуги для подлезания средние	3
	Дуги для подлезания малые	3
	Стойки для волейбольной сетки	2
	Погремушки	85
	Корзины для хранения спортивного оборудования	3
	Сетка для волейбола	1
	Ленты	54
	Мяч фитбул большой	8
	Мяч фитбул малый	10
	Скакалка	22
	Кольцеброс	1
	Детские тренажеры: велосипед	1
	«бегущий по волнам»	1
	«степпер»	1
	«всадник»	1
	батут с держателем	1
	беговая дорожка	1
	«гребля»	1
	силовой тренажер	1

В группах  оборудованы физкультурные уголки для проведения оздоровительно-профилактической работы с детьми в группе, в том числе с детьми – инвалидами и детьми с ОВЗ;  развитие двигательной активности и физических качеств детей, расширение индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности, формирование у детей,  в том числе у детей – инвалидов и детей  с ОВЗ осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающим. 

Библиотечный фонд расположен в методическом кабинете, оснащен оборудованием, обеспечивающим свободный доступ к сети Интернет, работу с компьютером, принтером.

Для осуществления образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками) в МБДОУ "Детский сад" № 1 п.Энергетик Новоорского района используются различные средства обучения и воспитания. Согласно п.26.ст.2 ФЗ от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», к средствам обучения и воспитания относятся приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в т.ч. музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно - коммуникативные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности. 
Все объекты МБДОУ "Детский сад" № 1 п.Энергетик Новоорского района для проведения практических занятий с обучающимися (воспитанниками), а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей обеспечены средствами обучения и воспитания:
 - игровым и учебным оборудованием (игры, учебные пособия, игрушки); 
- спортивным оборудованием и инвентарем (мячи, обручи, скакалки и др.); 
- учебно-наглядными пособиями (плакаты, картинки и другое); 
- музыкальными инструментами (металлофонами, треугольники, трещотки, колокольчики и др.); 
- техническими средствами обучения (магнитофоны и др.); 
- печатными и иными материальными объектами, необходимыми для организации образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками) (книги, энциклопедии и др.). 
Средства обучения и воспитания соответствуют принципу необходимости и достаточности для организации образовательной, коррекционной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения образовательного процесса, а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста. 
В МБДОУ "Детский сад" № 1 п.Энергетик Новоорского района имеется музыкальный/физкультурный зал, кабинеты педагога- психолога и  учителя-логопеда, которые оборудованы всем необходимым материалом и оборудованием. В музыкальном зале есть проектор, экран, музыкальный центр, портативные колонки, декорации, детские музыкальные инструменты, костюмы. В этом же зале есть мячи, обручи, скакалки, а также остальное спортивное оборудование. В кабинете педагога - психолога имеются дидактические и наглядные пособия, игры, игровое оборудование.  В кабинете  учителя-логопеда имеется все необходимое оборудование, дидактические и наглядные пособия для работы по исправлению речевых нарушений.

В составе комплекса помещений для приготовления и раздачи пищи, работающих на сырье, в детском саду предусмотрены следующие помещения: загрузочный цех, горячий цех, холодный цех, мясо-рыбный цех, цех первичной обработки овощей, цех вторичной обработки овощей, моечная для кухонной посуды, кладовые и складские помещения с холодильным оборудованием.
В составе комплекса помещений буфетов-раздаточных предусмотрено помещение для приема и раздачи готовых блюд и кулинарных изделий, помещение для мытья кухонной и столовой посуды, помещение (место) для хранения контейнеров (термосов, тары).
Помещения для приготовления и приема пищи, хранения пищевой продукции оборудованы технологическим, холодильным и моечным оборудованием, инвентарем в соответствии с гигиеническими нормативами, а также в целях соблюдения технологии приготовления блюд, режима обработки, условий хранения пищевой продукции.
Оборудование, инвентарь, посуда и тара должны выполнены из материалов, предназначенных для контакта с пищевыми продуктами, а также предусматривающих возможность их мытья и обеззараживания. 
Посуда для приготовления блюд должна выполнена из нержавеющей стали. Инвентарь, используемый для раздачи и порционирования блюд, имеет мерную метку объема в литрах и (или) миллилитрах.
Не допускается использование деформированной, с дефектами и механическими повреждениями кухонной и столовой посуды, инвентаря; столовых приборов (вилки, ложки) из алюминия.
Складские помещения для хранения пищевых продуктов оборудованы приборами для измерения относительной влажности и температуры воздуха, холодильное оборудование - контрольными термометрами.
Технологическое и холодильное оборудование исправно и способно поддерживать температурный режим.
Производственные столы, предназначенные для обработки пищевых продуктов, цельнометаллические, устойчивые к действию моющих и дезинфекционных средств, выполнены из материалов, для контакта с пищевыми продуктами. Покрытие стола для работы с тестом (столешница) выполнено из дерева твердых лиственных пород. 
Кухонная посуда, столы, инвентарь, оборудование промаркированы в зависимости от назначения и должны используются в соответствии с маркировкой.
Для обеззараживания воздуха в холодном цехе используется бактерицидная установка для обеззараживания воздуха.
Количество технологического, холодильного и моечного оборудования, инвентаря, кухонной и столовой посуды обеспечивает поточность технологического процесса, а объем единовременно приготавливаемых блюд соответствует количеству непосредственно принимающих пищу лиц.
Групповые комнаты оборудованы столовой мебелью (столами, стульями), имеющей без дефектов и повреждений покрытие, позволяющее проводить обработку с применением моющих и дезинфицирующих средств.

Охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание организма - одно из ведущих направлений деятельности учреждения. В детском саду созданы благоприятные условия для реализации данного направления. Имеется физкультурный зал, спортивная площадка, уголки здоровья и физкультурные уголки в каждой возрастной группе, оснащены всем необходимым оборудованием для развития двигательной активности детей, профилактики плоскостопия, нарушения осанки.
В группах имеется здоровьесберегающее оборудование (зрительные тренажеры, массажные мячи, бактерицидные лампы).
В здании детского сада на 1 этаже располагается медицинский блок, который включает:  медицинский кабинет, процедурный кабинет и  изолятор. Медицинский кабинет оборудован в соответствии с СанПиН.   Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется медицинским персоналом учреждения здравоохранения (ГАУЗ "Новоорская РБ"), на основании заключенного договора.
На основании медицинских обследований детей узкими специалистами, опросов родителей, медицинским работником воспитанники определяются в группы здоровья, подготавливаются рекомендации для педагогов по проведению физкультурно - оздоровительной работы. Регулярно воспитателями проводится анкетирование родителей по различным вопросам (о состоянии здоровья детей, формах взаимодействия детского сада и семьи по снижению заболеваемости и др.).
Профилактические меры по снижению заболеваемости у детей:
-соблюдение режима дня;
-ежедневные прогулки;
-снятие умственной усталости во время занятий (физминутки, релаксационные паузы, массаж ушных раковин);
-комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения, плоскостопия, осанки; -наличие в групповых помещениях здоровьесберегающего оборудования (зрительные тренажеры, бактерицидные лампы);
-дыхательная гимнастика;
-С-витаминизация;
-ежедневное употребление салатов из свежих овощей, фруктов, сока;
-организация теплового и воздушного режима помещения;
-утренняя гимнастика;
-корригирующая гимнастика;
-физкультурные занятия;
-закаливание (сон без пижам, ходьба босиком, обширное умывание, оптимальный двигательный режим);
-ходьба по массажным коврикам;
-использование в работе современных здоровьесберегающих технологий;
-вакцинация по возрасту противогриппозной сывороткой.
Педагоги дошкольного учреждения осуществляют тесное взаимодействие с семьями воспитанников по всем вопросам оздоровления детей, проводят совместные мероприятия с родителями, индивидуальное консультирование родителей. В каждой возрастной группе имеются информационные стенды, в которых периодически размещается информация о проблемах сохранения и укрепления здоровья, организации и ведении здорового образа жизни. Широко используются возможности сайта дошкольного учреждения.

Медицинское обслуживание детей, в т.ч. детей с ОВЗ небольшой и средней тяжести в детском саду осуществляет медицинская сестра.